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产教融合校企协同育人模式研究
我要投稿 论文查重 时间:2019-02-20 来源:现代经济信息
摘  要:文章在产教融合校企协同育人的内容、形式和深度等方面进行分析,提出在高职院校现有校企合作模式进行深化产教融合,建设校企协同育人平台,在产教融合的广度和深度等方面进行突破。
关 键 词: 产教融合 协同育人 职业教育
作  者:李洁雯
单  位: 私立华联学院财经系
正  文:


一、  校企合作的意义
高等职业教育人才培养目标是培养生产、建设和管理第一线服务的应用型高技能人才,以适应经济市场上理论与实践并重的高层次技术型人才需求,校企合作教育是一种以学校理论基础教育为基础,企业提供实践平台,将校内课程教学与企业业务需求相结合,充分利用学校和企业的平台,实现资源共享、优势互补,通过产检深度融合,培养适应社会企业业务需求的高层次技术型人才。
二、校企合作存在的问题
促进人才培养模式的创新,校企合作是有效地具体途径,对院校的人才培养、产学研结合等方面起着推动作用,可以解决职业院校在专业建设的软硬件和环境建设不足的状况。目前,校企合作的现状存在一定的问题,主要表现在:
(一)校企合作缺乏长期稳定的有效机制
高职院校若在思想认识、教学管理、课程设置和实习机制等方面,若没有配套机制和管理机制的情况下,将学生送到企业实习或是请企业技术专家进校教学,没有建立可持续发展的有效机制,导致校企合作质量不高。
(二)企业参与积极性不足
   高等职业院校与企业建立校企合作时,将企业作为教育过程的外在载体,企业只是学校产品的消费者,使企业处于被动地位;为提高人才培养的质量,学校应将企业纳入教学管理和教学评价,并使企业的人才评价构成学校的评价因素,制定有效机制促动企业参与到学校的人才培养过程,除了提高实习场所环境,还要在人才培养、考核评价、课程标准等方面紧密结合企业需求,发挥企业的主动作用,结合企业的人才需求和经济利益考虑,实现校企合作共赢才能促动产教融合。
(三)校企合作风险认识不足
 学校培养人才的特点是周期长、见效慢,企业经营生产的特点是
追求利润最大化、见效快,两个不同的主体发展思路是背道而驰的。企业的发展方向、产能效益深受市场经济飞速发展和变化莫测的影响,学校要认清企业所处行业的风险,是对校企合作存在至关重要的影响,所以,校企合作是基于学校和企业不同的利益,但是共负风险的过程。学校对校企合作的企业行业需做到广泛而深入的市场调研和了解行业发展动态,若校企缺乏有效的监督和管理机制,院校不能根据市场、企业的发展情况及时调整办学模式,地所承受的办学风险是巨大的。
三、产教融合校企协同创新人才培养模式的启示
    根据国务院颁发《关于加快现代化职业教育的决定》的文件指导,依托校企合作、产教融合的发展理念,加强与政府、行业、企业合作,各职业院校坚持校企协同育人、产教融合的教育理念,针对校企合作存在不足的现状,不断健全校企合作平台建设,创新校企合作模式。
(一)结合行业企业需求,开展校企协同育人。
院校在办学过程充分发挥区域经济行业特点,加强与行业企业合作,形成以校企合作办学、现代学徒制实践、工学结合、技术研发与服务等为主的校企合作模式,并对协同育人的办学理念进行实践,构建“专业共建,课程共担,基地共享、人才共育”的校企协同育人的人才培养模式。
(二)结合大学生校内校外“产学研”实践基地,开展工学结合人才培养。  
院校的“产学研”实践基地包括校内校内生产性实践基地、校外实习实训基地、校中厂、厂中校等校企实训基地。在“产学研”实践基地平台中,将学校教学和企业实践搬入平台,在企业真实环境和生产经营过程,进行学习、授业、工作的无缝对接。企业可以根据院校师生的专业技能和服务水平,承办生产经营项目,支付相应的劳动报酬,实现“产学研”功能。
(三)产教融合人才培养模式
    校企共建课程在课程标准、教学进度和理论实践教学等方面共同设计,教师和企业人员共同承担理论和实践教学环节,形成校企协同育人课程。制定校企共建课程考核机制,企业对参与工学结合的学生在专业技能、工作态度、团队协作和创新思维等方面进行考评,颁发企业第三方人才评价证明。
企业纳入高职院校人才培养质量的评价主体,对高职院校的教学过程和教学质量加以完善和提升,满足企业希望从院校中获得符合企业需求的高质量人才目标,突出企业参与人才培养过程的评价对院校培养适应生成、建设、管理和服务第一线需求的高技能型人才的重要作用。
(四)校企共建社会服务能力。
通过社会服务,专业教师得到实践平台的锻炼,促进专业技能水平和创新思维的提升,企业得到社会资源,可以多方面发展,校企实现合作共赢。院校与企业充分发挥各自优势,组建区域性的职业培训联盟,吸纳有技术服务需求、人力资源需求的企业加入,促进人才技能提升和服务地方产业转型升级。院校可以与培训行业、企业的合作,共建培训学院,对校内校外开发,为社会各界提供学历进修、职业培训和技能鉴定等服务。
结合校企合作,深化产教融合和加强校企协同在人才培养、应用研究和技术开发上的合作,形成工学结合项目群为主的校企协同育人平台,推动人才培养模式校企协同深化融合,渗透到人才培养的全过程,提高办学水平。
作者: 
 参考文献:
[1]成中平.高职高专实践教学中校企合作模式的探讨[J].科教文汇,2009.11
[2]罗幼平.密切校企关系,提升教师能力,培养合格人才[J].现代企业文化,2009.08.
[3]乔佩科.高等职业教育校企合作办学模式构建的误区分析[J].管理观察,2009.10
 
 
 
 
李洁雯  (私立华联学院财经系,广东省广州市,510663)
作者信息:李洁雯 , 女 , (1987.12-    ),汉族,本科,助教
研究方向:会计类、经济类
籍贯:广东省湛江市.廉江市 
 
 
 

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